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Hacer trampa en línea es un gran problema para los estudiantes universitarios: las soluciones actuales parecen problemáticas

Educación

Pavlo Gonchar/SOPA Images/LightRocket via Getty Images

El año pasado, cuando las universidades se pusieron en línea, los estudiantes se vieron obligados a pasar la universidad no en un salón de clases, sino en la sala de estar de sus padres. O sus dormitorios, espacios de vida compartidos, cocinas o cualquier cantidad de desastres pandémicos arreglados que podamos imaginar que los estudiantes se formen. Cinco clases por semestre: eso es al menos quince horas de reuniones de Zoom por semana, sin incluir reuniones de Zoom con profesores, colaboraciones grupales y valiosas y necesarias interacción social . Annie Stearns, estudiante de segundo año en la Universidad de St. Mary en California, le dijo a NPR eso, si estás en clase, y luego tienes que ir al horario de oficina, esa es otra reunión de Zoom. Y si tiene que ir al centro de redacción, esa es otra reunión de Zoom... La gente se sentiría demasiado abrumada por estar en videollamadas y simplemente optaría por no participar. El agotamiento fue real. Para muchos compañeros, dice el miembro del consejo de honor, hacer trampa era más fácil que pedir ayuda.

Esto no es solo entregar el trabajo de inglés de tu amigo como si fuera tuyo. Cheating 2.0 ha ido mucho, mucho más allá de esa pila de papeles en el sótano de una fraternidad, y atrapar a los tramposos ha ido más allá de lanzar frases aleatorias en Google y ver qué se recupera. Los profesores han recurrido a programas de supervisión, la mayoría de los cuales implican graves violaciones de la privacidad.

Es un desastre.

Y gira en torno a una cuestión fundamental: ¿Cómo hacemos la escuela?

Los informes de trampas aumentan en todo el país

Muchos estudiantes, como los involucrados en lo que el periódico de la universidad llama una epidemia de trampas en USC Santa Bárbara , involucran colaboración no autorizada: los estudiantes usan aplicaciones como GroupMe para compartir preguntas y respuestas de exámenes. GroupMe también estuvo implicado en tres incidentes importantes en la Universidad de Missouri el año pasado, con la participación de más de 150 estudiantes. La portavoz de la Universidad de Missouri, Liz Clune, dice que los estudiantes compartieron capturas de pantalla y respuestas a las pruebas. En la Universidad Estatal de California en Los Ángeles, los estudiantes en un chat de GroupMe compartieron respuestas y se atribuyeron el mérito del trabajo de otros, según El expreso Golden Gate .

Luego está Chegg.

¿No conoces a Chegg? Los universitarios se ríen de ti. No conoces a Chegg.

Chegg es lo que Educación superior interna llama eufemísticamente un 'sitio web de ayuda con la tarea'. Los estudiantes pagan una tarifa de suscripción y publican preguntas en su sitio web; Chegg se jacta de que sus preguntas son respondidas por expertos en tan solo treinta minutos (Inside Higher Ed descubrió que el promedio es de 46 minutos). Si bien Chegg tiene un código de honor que prohíbe hacer trampa, un nuevo estudio encontró que la cantidad de preguntas publicadas en el sitio en cinco disciplinas diferentes de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas aumentó en un 196.25 por ciento entre abril y agosto de 2020 en comparación con el mismo período en 2019.

Estos números parecen consistentes con los escándalos de trampas. En Texas A&M , los estudiantes que tomaron un examen de finanzas fueron encontrados respondiendo preguntas más rápido de lo que podían leerlos mediante el uso de Chegg. En Georgia Tech, los niños fueron sorprendidos publicando preguntas de exámenes finales allí. Un enorme número de doscientos de ochocientos estudiantes, eso es un cuarto completo de una clase de ochocientas personas — hizo trampa con Chegg en un curso de estadística de NC State.

Y no se limita a las escuelas públicas . La Academia de la Fuerza Aérea, la Universidad de Boston y la Universidad Ivy League de Pensilvania informaron aumentos en los incidentes de trampa.

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Trae al Gran Hermano

Entonces, el sector privado dio un paso adelante en forma de servicios de supervisión electrónica como HonorLock y Proctorio. Estos brindan acceso a los servicios remotos a las computadoras de los estudiantes y controlan las variables, como movimientos oculares excesivos, cortar y pegar demasiado, o incluso ser expulsados ​​​​de su servidor, que podrían indicar violaciones del código de honor. A octubre de 2020, más de 400 universidades, incluyendo Harvard y Columbia , usó Proctorio, posiblemente el software más controvertido de todos.

Una extensión del navegador, Proctorio requiere que los estudiantes tengan acceso a una cámara y un micrófono de alta calidad. Usando esta cámara, deben verificar su identidad a través de la licencia de conducir. Protorio luego parece requerir que los estudiantes realicen un escaneo de 360 ​​grados de su espacio:

Entonces, según un hilo de twitter por Erik Johnson, un investigador de seguridad y privacidad que llama a Proctorio y su fundador, Mike Olson, Un agente de Proctorio revisará y verificará el escaneo de la habitación del examinado y la verificación de identificación en vivo. Proctorio supuestamente marcará lo siguiente como indicativo de una posible trampa, johnson dice : cambios en los niveles de audio, clics anormales, copiar y pegar anormales, duración anormal del examen, tiempos de finalización, movimientos oculares, número de rostros, movimiento de la cabeza, movimiento anormal del mouse. También compara a los estudiantes con otros en la clase, medir a los estudiantes contra sus compañeros : copiar/pegar, cambiar el tamaño, picos de audio, movimientos de la cabeza y los ojos, pulsaciones de teclas.

Él afirma que un profesor puede acceder a ese escaneo de 360 ​​grados de la habitación de un estudiante —compilado para parecerse a Google streetview— y Proctorio también.

Además, una vez que se instala Proctorio en el navegador de un estudiante, es siempre activo. No hay forma de saber cuántos datos está recopilando de ese navegador o cuándo los está recopilando. Los estudiantes de change.org afirman que Proctorio también puede acceder a datos de computadoras en la misma red Wifi, creando problemas de privacidad para los estudiantes, o estudiantes cuyos padres, pueden trabajar en trabajos confidenciales con datos confidenciales.

Los estudiantes odian el spyware

Los estudiantes odian el spyware. Y no es porque quieran hacer trampa. Con razón, las peticiones de change.org señalan que el software es inherentemente clasista, asumiendo el acceso de un estudiante a una habitación tranquila, un micrófono que funciona bien y una cámara web de calidad. Además, también es capaz. Un estudiante afirma no funciona con ampliadores de pantalla ; como otro estudiante, Emma Harwick, dice en una petición para sacar a Proctorio de la Universidad de Miami , Como estudiante con TDA/H grave, Proctorio no es propicio para mi discapacidad. Es físicamente angustioso estar quieto y mantener mi visión entrenada en un objeto durante largos períodos de tiempo. Proctorio está legítimamente diseñado para considerar mis síntomas problemáticos y los informará si los nota... Mis síntomas y discapacidad no son problemas que deban ser informados/resueltos/sancionados.

También sospechan que el programa está monitoreando más que sus pruebas, y les molesta.

Y los estudiantes que bromean sobre sus profesores viéndolos derrumbarse frente a la cámara claramente no es una broma. No hay suficiente espacio para sus tweets, pero este es típico:

Luego está esto…

Claramente, nada de esta supervisión electrónica tiene nada que ver con hacer trampa, y tampoco las objeciones de los estudiantes.

¿De dónde viene el engaño?

Ken Leopold, profesor de química en la Universidad de Minnesota, le dijo a NPR que no puedo imaginar que Proctorio o algún equivalente desaparezca por completo de la universidad en este momento... Somos sensibles a las preocupaciones de los estudiantes, pero al mismo tiempo, tenemos que mantener la integridad académica… Si vas a dar un examen de forma remota, tienes muy pocas opciones.

No. No tiene muchas opciones, en nuestro método educativo actual, que prioriza la educación que alienta a los estudiantes a memorizar información, escupirla y olvidarla. Los maestros escupen hechos; los estudiantes los ingieren. Se les dan pruebas en las que los vomitan. Pan comido. Pablo Freire lo llama el método bancario.

Hacer trampa es simple porque la escuela no pide nada más que una simple recitación de hechos. En lugar de tratar de detener una marea de estudiantes que recurren a Chegg violando su derecho a la privacidad, ¡escaneando sus malditas habitaciones! - Necesitamos que repensar la escuela.

¿Qué pasaría si permitiéramos y alentáramos la colaboración entre los estudiantes, una verdadera colaboración, no una sola persona que hace todo el trabajo?

¿Por qué estamos requiriendo exámenes? ¿Para qué sirven? ¿Por qué se requiere que los estudiantes respondan toda la información en un curso correctamente de una sola vez, en una cantidad de tiempo predeterminada? ¿No pueden volver a intentarlo?

¿Cómo debe ser una prueba? ¿Qué forma debe tomar un examen? ¿Qué enfoques creativos podemos adoptar para la educación que la lleven al mundo real y fuera de la pantalla tanto como sea posible? ¿Qué pasa con las presentaciones? ¿Qué pasa con la aplicación del mundo real?

Si los estudiantes hacen trampa en estas clases y siguen teniendo éxito en sus profesiones, ¿Por qué están pagando por estas clases? ¿Dónde está su valor? ¿Qué están aprendiendo en realidad, además de medios más efectivos para hacer trampa?

A medida que volvemos al aprendizaje presencial, estas son preguntas serias que un sistema universitario debe responder. Olvídese de escanear dormitorios e instalar malware. Si los estudiantes recurren a hacer trampa, debemos preguntarnos por qué.

Aparte de las violaciones del código de honor, no parece importar si lo hacen.

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