Es hora de que las escuelas secundarias en recuperación sean la norma

Vivimos en un país donde casi 21 un millón de personas Tener al menos una adicción. Más que eso, más El 90% de esos 21 millones consumió alcohol o drogas antes de cumplir 18 años. “ Solo di no 'Sigue siendo una broma y no estoy seguro de que los tres billones de dólares Guerra contra las drogas fue dinero bien gastado. Estos esfuerzos a gran escala aunque exiguos (y otros) están sorprendentemente lejos de abordar el problema del abuso de sustancias, que es de larga data y omnipresente; Se podría pensar que utilizaríamos todas las herramientas imaginables para combatir este problema lo antes posible. Uno pensaría que estaríamos invirtiendo en recursos probados como escuelas secundarias de recuperación , que están diseñados específicamente para satisfacer las necesidades de los estudiantes en recuperación del abuso de sustancias y trastornos concurrentes, como depresión o ansiedad . Desgraciadamente, no mucha gente ha oído hablar de este tipo de escuelas.

Tradicionalmente, nuestras escuelas públicas no han asumido la responsabilidad de satisfacer las necesidades de los estudiantes con problemas de abuso de sustancias. Honestamente, ¿cómo podrían hacerlo? Educadores se espera que estén in loco parentis, completen trámites interminables, administren sus aulas y, de hecho, enseñen; Es comprensible que ya se espere que hagan demasiado y simplemente no tienen la capacitación ni el tiempo para trabajar con este subconjunto especializado de estudiantes. Andrés Finch, cofundador de la Asociación de Escuelas de Recuperación y profesor asociado de desarrollo humano y organizacional en la Universidad de Vanderbilt, lo sabe. 'Ha habido una brecha en el tratamiento de los adolescentes durante muchos, muchos años', dice Finch. 'Las escuelas [de recuperación] son ​​uno de los programas que llenan ese vacío'.

Como cualquier otra escuela pública, escuelas secundarias de recuperación cumplir con los requisitos estatales (aunque los estudiantes pueden ir a un ritmo diferente), y el personal docente generalmente está respaldado por abuso de sustancias consejeros y profesionales de la salud mental (o acceso a ellos). Muchos programas esperan que sus estudiantes participen en programas de tratamiento externos, mientras trabajan en sus títulos. Las escuelas secundarias de recuperación también pueden integrar a familias enteras en su modelo, ayudándolas a aprender cómo apoyar a sus hijos adolescentes y a ellos mismos, a medida que el estudiante ingresa al estilo de vida de recuperación. Un trabajo casi imposible.

Aunque el Asociación de Escuelas de Recuperación afirma que su misión principal es 'educar a los estudiantes en su recuperación del abuso de sustancias y trastornos concurrentes', están haciendo mucho más que simplemente educar. Badih Rask , padre de Harmony Academy, le da crédito a la escuela por ayudar a los estudiantes a aceptarse a sí mismos y descubrir de lo que son capaces. 'No se trata sólo de recuperación', dijo Rask al Oregonian. 'Se trata de recuperar a la persona en su totalidad'.

(Desafortunadamente, Harmony Academy es la única escuela secundaria de recuperación en todo el estado de Oregon).

Las escuelas secundarias de recuperación entienden que crear una atmósfera de compañerismo es una clave para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos de recuperación. Estos estudiantes son capaces de escapar de la aislamiento eso a menudo condujo a (o fue causado por) su abuso de sustancias al conectarse con otras personas en su posición, otras que entienden. Este levantarse unos a otros es esencial, según Emily Rask . “Es una comunidad muy unida… es como una segunda familia”, explica. “Todos se sienten bienvenidos y amados. Definitivamente no vi esto en las Escuelas Públicas de Portland”.

Seth Welch, Un consejero de una escuela secundaria de recuperación de Seattle, Interagency Queen Anne, está de acuerdo con Rask: “A menos que estos niños se comprometan con otros jóvenes en recuperación, no tienen ninguna posibilidad”, dijo a Time. 'Esta se convierte en su nueva comunidad'.

Entonces, si desarraigas a un estudiante que se siente conectado con sus compañeros de estudios, que también están trabajando para adoptar un estilo de vida de recuperación, y lo devuelves a la mezcla de compañeros que no están sobrios, eso está creando una receta para el desastre. Los amigos definitivamente tienen más influencia. que los padres durante los años de la escuela secundaria, y no importa si sus decisiones son “buenas” o “malas”.

Según un 2020 Estudio de seguimiento del futuro , casi el 37% de los estudiantes del último año de secundaria reportan haber consumido drogas ilícitas en el último año, y más del 56% reportan haber bebido alcohol. Creo que podemos decir con seguridad que, en términos de consumo de drogas, la vida de nuestros hijos colegas se inclinan hacia la categoría de opciones no demasiado buenas. Los estudios también muestran que dentro de los seis meses posteriores a completar un plan de estudios escolar de recuperación, los estudiantes tienen una tasa de recaída de sólo el 30% – menos de la mitad de los programas de intervención normales. En las palabras de kristen , un estudiante que asistió a Bridge Way de Filadelfia durante dos años: “Creo que probablemente estaría muerto [si hubiera regresado a mi antigua escuela secundaria], simplemente soy sincero”. Y deberíamos creerle.

A pesar de sus éxitos, las escuelas secundarias en recuperación están pocos y distantes entre sí –con sólo 34 diseminados en todo Estados Unidos. Con un matrícula promedio de 30 , estas escuelas que han demostrado ser exitosas solo atienden a unos 2000 estudiantes que luchan contra la adicción, cuando tenemos más de dos millones de jóvenes de 12 a 17 años usando drogas incluso en el último mes solamente. Se trata de un número increíble de jóvenes en situación de riesgo que están siendo abandonados por el sistema escolar.

Pero ciertamente no se puede culpar a las propias escuelas secundarias en recuperación. Según el senador estatal de Nueva Jersey, Raymond Lesniak, cofundador de la única escuela secundaria en recuperación del estado, los distritos se muestran reacios a perder fondos por alumno. “Son desalmados y crueles porque no les importa el niño; Sólo les importa el dinero”. Lesniak dijo a U.S. News and World Report. 'Y sólo les importa su reputación porque no quieren admitir que hay drogas y alcohol en su escuela'.

Por supuesto, este no es siempre el caso, pero la financiación es una cuestión definitiva. El costo por alumno de escuela secundaria en recuperación de un distrito generalmente es $16,000 a $18,000 cada año, en comparación con el promedio de $11,000 de las escuelas secundarias tradicionales. Y, ya sea que los distritos escolares sean “despiadados y crueles” o no, algunos no están convencidos de que desviar fondos de sus escuelas establecidas sea el mejor camino a seguir.

Sin duda, el estigma social juega un papel importante en esta desgana. Como maestra del Centro de Aprendizaje del Área de White Bear Lake de Minnesota Traci Bowermaster dijo al Huffington Post: “Escuchamos mucho que los jóvenes adictos son simplemente niños desechables que no valen la pena... Pero estamos viendo que estos son niños fantásticos con un potencial maravilloso... Son niños con enormes desafíos que afrontar. con quienes están trabajando en un plan para superar esos desafíos”.

Es hora de que este país vea las cosas como las ve Bowermaster. Nuestros estudiantes con dificultades no son niños 'desechables'. Y las escuelas secundarias en recuperación no son escuelas “desechables”. Estas escuelas no deberían ser una anomalía, deberían ser la norma.

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