La importancia de crear espacios amigables para los niños (no centrados en ellos)

“Todos nos damos cuenta de si realmente somos bienvenidos o no. Y para sentirse bienvenido hay que sentirse esperado”.

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Si ha sido padre durante algún tiempo, estará muy familiarizado con el ' ¿Los niños pertenecen aquí? ”debates. ¿Debería permitirse la entrada a los niños? cervecerías ? En aviones ? ¿En buenos restaurantes? ¿En público antes de los 18 años y se portan perfectamente? Puede resultar realmente desalentador para cualquiera que busque una vida que gire exclusivamente en torno a sus hijos. La creadora de TikTok Rachel Klinger Cain ( @iblamebill ) explica elocuentemente la importancia de tener espacios amigables para los niños, particularmente en lo que respecta a la organización y actividades comunitarias, y cómo eso es muy diferente de la educación infantil. centrado espacios.

“Quiero hablar muy rápido sobre cómo percibo la diferencia entre ser niño amigable versus ser niño centrado ”, dice, “creo que debemos ser amigables con los niños”.

Continúa explicando que fue madre antes de ir a la universidad y que había asistido a conferencias de padres y maestros antes de convertirse en maestra.

“Me di cuenta de algo en las conferencias de padres y maestros: eran muy inaccesibles para los padres”, continúa Klinger Cain. “Porque no esperaban que los niños vinieran a las conferencias con sus padres. “

Cuando asistía a conferencias con sus hijos, dice, era recibida con reacciones de sorpresa. Ningún profesor le dijo que no pude tener a sus hijos allí, pero estaba claro que no los esperaban y eso la hacía sentir incómoda.

“Como si estuviera rompiendo alguna regla no escrita que no conocía”, confiesa. “Y me sentí un poco avergonzado”.

Ella contrasta esta realidad con el hecho de que los maestros y administradores a menudo se sienten frustrados porque los padres no asisten a las conferencias y piensan que eso demuestra una falta de interés en la educación de sus hijos.

'Hablan muchas tonterías sobre los padres', reflexiona. “Pero no piensan mucho en lo que podrían estar haciendo, lo que hace que los padres no quieran venir, o mejor aún, no se sientan capaz por venir”.

Entonces, cuando ella misma se convirtió en maestra, supo que quería mejorar con las familias. Aunque enseñaba en la escuela secundaria, entendía que algunos de sus estudiantes tendrían estudiantes más jóvenes que sus padres tendrían que traer a la conferencia. Así que juntó las cosas que tenía en su habitación (papel para carteles, crayones, plastilina) y las colocó en una mesa al fondo de la habitación.

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“¡Y efectivamente, tuve un par de familias que vinieron con niños!”

Klinger Cain saludaba a los padres y al niño, y luego le hacía saber al niño que había cosas que podían hacer en la mesa del fondo. El niño se divirtió, los padres inmediatamente se sintieron aliviados: claramente, no habían hecho nada malo al traer a su hijo; su hijo había sido esperado y bienvenido, y las conferencias transcurrieron bien.

“Nunca me acerqué a ese niño”, aclara. “Nunca jugué con ese niño, no lo entretuve. No tuve que tener una conversación con ese niño. Simplemente había preparado una mesa, en la misma habitación, para que tuvieran algunas cosas que hacer”. Esto no tomó mucho tiempo y no costó nada.

Entonces, la siguiente vez que se celebraron las conferencias de padres y maestros, envió un correo electrónico a sus colegas para informarles sobre su exitosa estrategia y ofreció suministros a cualquiera que necesitara tomarlos prestados. Ningún profesor aceptó la oferta... Pero eso no impidió que esos colegas enviaran a tres niños a su clase durante sus conferencias.

“Les dijeron a los niños que mi salón de clases había sido creado como un espacio para niños... me habían nombrado cuidadora y me habían puesto trabajo extra sobre mis hombros”, recuerda. “Y ese era niño centrado . Lo que había estado haciendo era niño amigable . Era un mensaje de “a los niños se les permite estar en este espacio”... lo que habían hecho es decir que “a los niños en realidad no se les permite estar en las aulas; necesitan estar en su propio espacio donde otra persona los entretenga. Es necesario centrarse en ellos'”.

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No hay nada de malo en las actividades centradas en los niños, dice, pero eso es diferente a darles la bienvenida a los niños a su espacio, esperando que estén allí como un miembro más de la comunidad. Centrarse en los niños está bien, pero requiere un voluntario o financiación para proporcionar un espacio centrado en los niños, y eso no siempre es posible, lo que hace que algunos espacios sean inaccesibles para personas con niños.

'Todos nos damos cuenta de si realmente somos bienvenidos o no', concluye, 'y para sentirse bienvenido hay que sentirse esperado'.

Porque una comunidad significa todos nosotros.

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