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Un maestro revela el 'código secreto' que usan los educadores para hablar con los padres de niños difíciles

Crianza de los hijos

Un TikToker revela a algunos educadores cómo se comporta realmente su hijo en clase.

  Un ex maestro reveló"secret code" teachers use to describe difficult student behaviors to pare... TikTok / @bored_teachers

¿Alguna vez ha ido a la conferencia de padres y maestros de su hijo y se ha dado una palmadita en la espalda después de que le hayan dicho que su pequeño es un 'líder fuerte' o 'muy sociable'? Ese podría no ser el cumplido que crees que es, según el video de un maestro que se volvió viral en TikTok.

Jess Smith, exmaestra de los grados 3, 5 y 6, reveló cómo los maestros usan un 'código secreto' cuando hablan con los padres sobre niños problemáticos.

Charlando en el popular TikTok cuenta, @bored_teachers, Smith detalló parte del lenguaje codificado ella ha usado anteriormente cuando trataba de hablar con los padres de sus alumnos sobre niños difíciles.

'Cuando usamos frases como 'Tu hijo es muy sociable', eso significa que no dejará de hablar', dice el TikToker en el clip ahora viral que ha acumulado casi 70,000 visitas.

Ella dice que si un maestro dice que el entusiasmo de un niño en el salón de clases es contagioso, eso significa que tiene dificultades para calmarse.

El creador concluyó la publicación diciéndoles a los padres que cuando los maestros dicen que su hijo es un 'líder nato', en realidad piensan que su hijo es 'supermandón'.

En respuesta a la publicación, otros maestros comentaron el video de Smith, estuvieron de acuerdo con su evaluación e incluso agregaron la jerga que usan.

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''Tu hijo va a ser un gran abogado', que es el código para: tu hijo no dejará de discutir conmigo', escribió un usuario.

“‘Baila al ritmo de su propio tambor’. No escucha nada de lo que le dicen”, agregó otro.

Un maestro agregó: 'Cuando comencé a enseñar, me dijeron que les dijera a los padres que su hijo es 'enérgico' si nunca deja de hablar y no puede quedarse quieto'.

Y mientras varios usuarios encontraron el humor en los códigos de Smith, otros sintieron que estos mensajes 'secretos' eran más dañinos que útiles, rogando a los maestros que fueran directos con los padres.

Un maestro intervino: “Soy un maestro y no uso estos 'códigos'. No es útil para nadie endulzar un problema. Me atengo a los hechos y las observaciones”.

Otros padres se hicieron eco de este sentimiento, deseando que los maestros fueran directos con los problemas que ocurren en el salón de clases que involucran a su hijo.

“No entiendo por qué es tan difícil dar retroalimentación constructiva de una manera positiva y directa que no confunda a los padres, que no se marque”, escribió uno de los padres.

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Otro padre escribió que si los maestros hubieran sido más directos, podría haber obtenido ayuda para sí misma. y su hijo antes. “Si hubiera sabido esto hace años, podría haberme ayudado a mí y a mi hijo a desarrollarnos socialmente mejor DÉCADAS antes, sé que es difícil, pero DÍGALO DIRECTAMENTE”, escribieron.

Si bien pedirles a los maestros que sean directos y directos es una pregunta justa, otros usuarios de TikTok señalaron que a veces esa táctica puede explotar en la cara de un maestro. “La mayoría de los padres no saben cómo manejar la crítica constructiva directa. Los niños suelen ser de la misma manera en casa y en la escuela, etc. 😳”, comentó un TikToker.

Otro reiteró: “Me alegra que tantos comentaristas aprecien la comunicación directa, pero he visto respuestas negativas extremas de los padres ante un PISTA de crítica constructiva”.

Si bien adoptar el enfoque directo con los padres definitivamente parece ser la forma 'correcta' cuando se trata de hablar con los padres sobre el comportamiento de sus hijos, siempre existe un riesgo involucrado. Es posible que los padres no sean tan receptivos a la noticia de que su hijo puede ser difícil en clase, lo que genera más estrés y tensión tanto para los padres como para los maestros y los niños. Por supuesto, endulzar y, esencialmente, pasar por alto la verdad del asunto podría conducir a problemas aún mayores sin resolver en el futuro para los estudiantes que podrían haber recibido ayuda antes. ¿Lo que usted dice?

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