La eliminación del recreo no debe utilizarse como forma de castigo en la escuela

Soy profesor de secundaria y si hay algo que sé sobre educación es que la educación moderna está impregnada de investigación y datos. Los maestros recopilan y examinan datos en evaluaciones formativas (verificando si los estudiantes están aprendiendo a medida que avanzan) y evaluaciones sumativas (verificando si el aprendizaje de los estudiantes está completo).

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Analizamos los datos de los puntajes de los exámenes del año pasado y los puntajes de los exámenes de este año. Analizamos lo que dice la investigación sobre los métodos de enseñanza efectivos e ineficaces. Incluso se espera que recopilemos y utilicemos datos para determinar y comunicar cómo podemos mejorar profesionalmente. Basado en investigaciones y basado en datos son palabras de moda en educación. Se nos recuerda una y otra vez que nuestra instrucción debe estar basada en investigaciones y en datos.

Excepto cuando no lo es.

Cuando se trata del recreo y la importancia del juego y la actividad física, muchas escuelas ignoran las investigaciones actuales. En lugar de tratar el recreo como una parte importante (de hecho, crucial) del día de un estudiante, algunas escuelas todavía actúan como si el recreo fuera un privilegio otorgado a los estudiantes obedientes y con buen comportamiento. Utilizan el recreo como herramienta de negociación y lo retienen como forma de castigo.

Como padres, tendemos a aceptar esto. Después de todo, la mayoría de nosotros recordamos haber perdido un receso de vez en cuando debido a hablar demasiado o a una tarea incompleta. Recuerdo haber estado en la clase de cuarto grado del Sr. Lovelady durante más de unos pocos recreos, escribiendo: “No hablaré en clase”, hasta que me dolió la mano. Odiaba perderme el recreo, pero lo sobreviví.

Entonces, ¿por qué debería molestarme si mi hijo u otros niños pierden el recreo de vez en cuando? La diferencia es que tuvimos tres recreos. En total, teníamos más de una hora cada día para jugar, correr, hablar y estar con nuestros amigos. Muchos niños de hoy tienen suerte de tener 20 minutos.

La investigación es clara. Según la Academia Estadounidense de Pediatría , el recreo juega un papel vital en el desarrollo infantil y los beneficia emocional, social, física y académicamente. La AAP 'cree que el recreo es un componente crucial y necesario del desarrollo de un niño y, como tal, no debe suspenderse por razones académicas o punitivas'. En otras palabras, los niños necesitan recreo, y no se les debe quitar el recreo para castigarlos por su mala conducta o como castigo por no completar o completar incorrectamente su trabajo.

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Una vez más, esto no se puede enfatizar lo suficiente. El recreo no es un privilegio. No es una recompensa. Los niños no deberían tener que ganarse el recreo y no deberían faltar al recreo como castigo. Debido a que el recreo es una parte tan vital del desarrollo de los estudiantes, quitárselo a los niños tiene tanto sentido como quitarles matemáticas, lectura u ortografía. No les ayuda a convertirse en mejores estudiantes o mejores personas. Entonces, ¿por qué tantas escuelas siguen utilizando esta forma de castigo?

Quizás sea porque parece una solución sencilla al comportamiento no deseado. El problema es que el castigo suele ser menos eficaz para corregir la conducta que otras formas de disciplina. En el caso del recreo, este castigo es menos efectivo porque los niños necesitan el recreo para descomprimirse, socializar y saca los meneos para que puedan concentrarse y comportarse mejor en clase.

Otra posible razón por la que las escuelas eliminan el recreo es que los maestros trabajan con tiempo y opciones limitados. La disciplina creativa puede quitarle tiempo a la instrucción y quitarle atención a otros estudiantes.

Entonces, ¿cómo pueden los profesores cambiar o mejorar el comportamiento de los estudiantes sin quitarles el recreo? Muchos profesores se sienten como si tuvieran las manos atadas. ¿Cuáles son las alternativas a quitar el recreo?

No hay soluciones simples, pero una clave es un cambio de política tanto a nivel federal como estatal. Los departamentos de educación deben exigir más tiempo de recreo para los estudiantes si queremos creer que su objetivo es servir a los mejores intereses de nuestros niños.

Los administradores deben trabajar con los maestros para idear formas alternativas de disciplina y formas de mejorar el comportamiento de los estudiantes, haciendo todo lo que esté a su alcance para brindar tiempo adecuado para el juego y la recreación.

Las escuelas también deben mantener abiertas las líneas de comunicación con los padres. Cuando los padres saben qué esperan los maestros y cómo sus hijos podrían no estar cumpliendo con esas expectativas, pueden ayudar tomando medidas en casa. Es poco probable que quitarle el recreo a un niño resulte en un cambio positivo en su comportamiento. Quitándose su televisión o sus aparatos electrónicos podrían hacerlo.

La infancia es pasajera y la cantidad de tiempo que los niños tienen para jugar durante el día ha disminuido drásticamente en los últimos años. Las tendencias actuales en educación han obligado a muchas escuelas a limitar severamente, o en algunos casos, eliminar el recreo . Esto no está bien y no es lo mejor para los niños. Podría llevar años restaurar el recreo en el lugar que le corresponde en el plan de estudios, pero el primer paso para restaurarlo es reconocer que no es un privilegio reservado sólo para quienes se portan bien.

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