Los riesgos potenciales de enviar a los niños a la escuela demasiado pronto
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En los últimos años, parece que los niños comienzan la escuela a una edad más temprana. Ahora, es más difícil encontrar otra opción que no sea una escuela de día completo. Comenzar la escuela temprano puede ser algo bueno para algunos niños, pero para otros niños, especialmente los que nacen al final del año, puede haber más desventajas. Debido a que los niños que nacen más tarde en el año escolar generalmente no tienen el mismo nivel de desarrollo, comenzar la escuela demasiado temprano podría prepararlos para más desafíos.
Uno de los desafíos de comenzar la escuela temprano es la falta de madurez emocional. De acuerdo a hallazgos de Harvard , los niños que nacieron en agosto y viven en estados con límites de inscripción escolar del 1 de septiembre tienen un 30% más de probabilidades de recibir un diagnóstico de TDAH en comparación con sus compañeros del mismo grado que son un poco mayores. Si bien algunos niños tienen TDAH y el diagnóstico puede ser beneficioso para obtener el apoyo que necesitan, los investigadores señalan que es posible que el diagnóstico no siempre sea exacto.
Los informes de los Centros para el Control de Enfermedades (CDC) muestran que los diagnósticos de TDAH han aumentado constantemente en los últimos 15 años. A informe de 2015 indica que el 11% de los niños (1 de cada 10 niños en edad escolar) han recibido un diagnóstico de TDAH. Eso es un aumento del 42 por ciento de 2003-04 a 2011-12. Además, la edad promedio de diagnóstico es siete, pero un tercio de los niños fueron diagnosticados antes de los seis años. La mayoría de las veces, fue el padre que expresó su preocupación lo que llevó al diagnóstico. Pero nuevamente, alrededor de un tercio de los niños fueron diagnosticados después de que un maestro o una guardería expresaron su preocupación. Debido al drástico aumento de los diagnósticos, existen dudas sobre cuán válidos son realmente los diagnósticos.
Los hallazgos de Harvard sobre el inicio temprano de la escuela resaltan el hecho de que quizás no sea el TDAH, sino la falta de preparación para la escuela a esta temprana edad.
Nuestros hallazgos sugieren la posibilidad de que un gran número de niños estén siendo sobrediagnosticados y sobretratados por TDAH porque resultan ser relativamente inmaduros en comparación con sus compañeros mayores en los primeros años de la escuela primaria, dice Timothy Layton, autor principal del estudio. Layton también es profesor asistente de política sanitaria en el Instituto Blavatnik de la Facultad de Medicina de Harvard.
Si tiene un límite del 1 de septiembre, que es la fecha más común, un niño nacido el 31 de agosto definitivamente está en desventaja. Por ejemplo, un niño nacido el 15 de septiembre de 2013 tiene casi seis cuando comienzan el jardín de infantes , mientras que un niño nacido el 30 de agosto de 2014 apenas tiene cinco años. Y esos bebés de verano son casi un año más jóvenes que los niños mayores de la clase. Así que definitivamente habrá una gran diferencia en la madurez emocional.
Puede ver la diferencia entre los niños nacidos en diferentes momentos del año. Si tiene un bebé al final del año escolar, está acostumbrado a ver a niños de la misma edad haciendo las cosas antes. Sobre todo porque nacieron a principios de año. A veces, las diferencias son leves, pero a veces son enormes. Cuando eran bebés, probablemente caminaba y hablaba. Una vez que alcancen la edad escolar, esos pocos meses podrían marcar la diferencia entre el dominio de la lectura o la escritura.
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A medida que los niños crecen, las pequeñas diferencias de edad se igualan y se disipan con el tiempo, pero en términos de comportamiento, la diferencia entre un niño de 6 años y un niño de 7 años podría ser bastante pronunciada, dice Anupam Jena, autor principal del libro. estudio. Jena es profesora asociada Ruth L. Newhouse de políticas de atención médica en la Escuela de Medicina de Harvard y médica de medicina interna en el Hospital General de Massachusetts.
Un comportamiento normal puede parecer anómalo en relación con el grupo de compañeros del niño, agrega Jena. El estudio encontró que los niños nacidos en agosto también tienen más probabilidades de ser medicados para el TDAH que los niños nacidos en septiembre.
Comenzar la escuela temprano puede parecer una buena idea cuando los niños son pequeños. Les da la oportunidad de avanzar académicamente. Y cuando se realiza de una manera apropiada para la edad, la educación temprana es beneficiosa. Pero existen riesgos y desventajas si no satisface las necesidades de desarrollo del estudiante. A medida que la escuela se vuelve más rigurosa académicamente, esos niños más pequeños podrían tener dificultades. Todos hemos visto los principales cambios académicos que ha experimentado la escuela primaria en los últimos años.
El jardín de infancia es ahora tan intensivo como el primer o segundo grado. Se espera que los niños sepan una larga lista de palabras reconocibles a la vista, dominen la escritura y sean capaces de leer. Y ahí es cuando comienzan el jardín de infantes, no cuando terminan. A partir de 2010, el 80 por ciento de los maestros esperan que los niños de kindergarten puedan leer. Los estándares son volviéndose más intenso , y los niños que comienzan la escuela temprano probablemente no estén preparados para ese nivel de intensidad.
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Desde el punto de vista del desarrollo, hay cosas que son un desafío para los niños en la edad escolar temprana. Los preescolares son incapaz de quedarse quieto durante más de unos 20 minutos a la vez. Y, sin embargo, en la escuela pasan la mayor parte del día sentados. Un niño que acaba de cumplir cuatro años tendrá más problemas para quedarse quieto durante períodos prolongados que un niño que tiene casi cinco años. Sí, pueden aprender, pero será un desafío mayor y puede llevar más tiempo. Sus pequeños cerebros simplemente no pueden soportar la presión que se les ejerce. No es su culpa, ni siquiera la culpa de los padres. Francamente, es un fracaso por parte del sistema comprender cómo funciona el desarrollo infantil.
Pero la cuestión es que muchos padres no tienen más remedio que hacer que sus hijos comiencen la escuela temprano. A medida que más padres se ven obligados a trabajar, necesitan cuidado de niños. Y el cuidado de niños privado (incluida la guardería) es increíblemente caro. Los estados se están dando cuenta de esto y están satisfaciendo la necesidad con programas escolares de día completo. Pero el problema es que los programas se están volviendo únicos para todos, cuando las necesidades no son tan sencillas. Y a medida que creen más programas de todo el día para niños en edad preescolar, es probable que los estándares académicos vuelvan a cambiar. Potencialmente, más niños sufrirán, especialmente los que comienzan la escuela temprano.
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