¡Cucú! Aprenda todo sobre la permanencia de los objetos y su hijo
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Los bebés tienen mucho que aprender, no solo el mundo, sino también cómo su propio cuerpecito y el cerebro funciona - que es bueno que no se den cuenta. De lo contrario, tendríamos muchos bebés abrumados y estresados entre nosotros (únete al club, niños). Además de averiguar cómo comunicarse hablando en lugar de llorar incontrolablemente, hay muchas otras partes del desarrollo cognitivo de un bebé. Esto incluye la idea de permanencia del objeto.
Incluso si no está familiarizado con el término en sí, probablemente sea algo que haya visto en acción. ¿Un ejemplo? Durante una ronda de peek-a-boo con un pequeño . Es comprensible que aún tenga preguntas. Entonces, esto es lo que debe saber sobre la permanencia del objeto, incluida su definición y la edad en que se desarrolla.
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¿Qué es la permanencia del objeto?
Para descomponerlo en su definición más básica, la permanencia del objeto es el entendimiento de que cuando un objeto, persona (o personas, como los padres), mascota, etc.está fuera de la vista, no significa que haya dejado de existir por completo. . Esto es algo que los bebés deben aprender y es un hito importante en su desarrollo cognitivo. Volvamos al ejemplo de peek-a-boo. Antes de desarrollar la permanencia del objeto, un bebé puede llorar o sentirse visiblemente molesto cuando su juguete o la cara de un ser querido desaparece repentinamente. Para ellos, se ha ido para siempre. Pero cuando el juguete o la persona reaparecen, tienen la oportunidad de aprender que algo que es fuera de vista no necesariamente se ha ido para siempre.
La permanencia del objeto es un aspecto del psicólogo Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget . En concreto, forma parte de la etapa de desarrollo sensoriomotora, que dura desde el nacimiento hasta aproximadamente dos años . Piaget pensó que los niños comprenden el mundo a través de sus habilidades motoras, incluido el tacto, la visión, el gusto y el movimiento, y la permanencia de los objetos es una parte importante de eso. Esto se debe a que los bebés son esencialmente ególatras diminutos. ¡Es gracioso porque es verdad! No comprenden que el mundo no gira en torno a ellos, o que incluso existe más allá de lo que ellos mismos experimentan. Para superar eso, tienen que desarrollar una representación mental de un objeto después de que ha sido quitado para entender en el hecho de que todavía existe.
¿Qué son los esquemas?
Para Merriam-Webster , un esquema se define como una codificación mental de la experiencia que incluye una forma organizada particular de percibir cognitivamente y responder a una situación compleja o conjunto de estímulos. Bien, es cierto que eso suena a ... mucho. ¡Pero podemos decirlo de manera más simple! ¿Recuerda esa representación mental de la que hablamos anteriormente? Esa es la esencia de los esquemas. Son imágenes mentales. En el contexto de este artículo, son imágenes mentales que su bebé tiene de cosas en su mundo, como un biberón para comida .
¿Cuándo se desarrolla la permanencia del objeto?
Como cualquiera de los otros aspectos del desarrollo cognitivo de un bebé, es importante tener en cuenta que todos los niños son diferentes y se desarrollan a su propio ritmo. Habiendo dicho eso, hay una línea de tiempo general, y Piaget también tuvo algunas ideas sobre esto. En su propia teoría del desarrollo cognitivo, que se publicó por primera vez en 1936, Piaget sugirió que la permanencia del objeto no suele comenzar hasta que un bebé está cerca. ocho meses de edad . Pero después de varias décadas adicionales de investigación, los psicólogos ahora piensan que esto sucede un poco antes. Específicamente, creen que ocurre entre las edades de cuatro y siete meses .
No solo eso, sino que esta parte del proceso de desarrollo comienza cuando un niño está cerca. dos meses o tres meses de edad, cuando comienzan a reconocer caras y objetos. Y como muchos hitos cognitivos, la permanencia de los objetos no comienza un día, como encender un interruptor de luz, e inmediatamente se convierte en parte del repertorio del cerebro de su bebé. Se necesita algo de tiempo para que este concepto se asimile realmente.
¿Qué son los juegos de permanencia de objetos?
Si desea enseñarle a su hijo sobre la permanencia de objetos, todos conocemos el juego del escondite, pero aquí hay varias otras actividades que le encantarán a su pepita.¡Sorprenda a su bebé con su reaparición usando algo más que sus manos!
Peek-a-boo al aire libre
Esto es como peek-a-boo del siguiente nivel. La próxima vez que tú y tu bola de masa estén afuera, escóndete detrás de un paraguas o una pared y sal para asegurarle a tu bebé que estás allí.
Ocultar juguetes
Puedes hacer el mismo truco con sus juguetes. Haga que a su hijo le resulte difícil localizar sus juguetes. Esto le muestra a su hijo que el hecho de que algo no esté en el lugar donde lo dejó no significa que se haya ido para siempre.
Pon una pelota debajo de una taza
Coloque tres tazas y coloque una bola debajo de una taza. Luego cambia las tazas. Delante de su bebé, levante cada taza para que pueda ver lo que hay debajo de cada una.
Esconde un juguete en una caja
Pon un juguete en una caja opaca. Luego saque el objeto de la caja y enséñelo a su bebé. Permítales ver el objeto en la caja y luego muéstrales desde un ángulo en el que no puedan ver el juguete.
¿Cómo se ve la permanencia de un objeto para un niño con TDAH?
Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad tienen una relación única con la permanencia del objeto. Disfrutan del juego de las escondidas tanto como el próximo niño y entienden que las cosas existen incluso cuando ya no puedes verlas. Sin embargo, cuando ya no ven el objeto, no saben ni consideran realmente cuándo es. Desafortunadamente, esto puede afectar sus habilidades organizativas. Por ejemplo, cuando no pueden encontrar una mochila extraviada, aunque saben que existe, no sentirán la necesidad de buscarla porque ya no la ven. Su relación con la permanencia del objeto se describe mejor con la frase, fuera de la vista, fuera de la mente.
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